校训“雷同”绝非“巧合”

　“勤奋”、“求实”、“创新”、“团结”、“严谨”……相信凡是有过高校学习经历的人，看到这些校训，都不会感到陌生。最近，一项针对国内256所高校的调查显示，高校校训同质化、标语化现象严重，一些校训在师生中的认同度降低，感召力不足。

　　校训对于大学而言，既好比“商标”之于“商品”，又如同“主题”之于“作品”。前者的意义更多是对大学的外部而言，校训必须如同“商标”那样让校外人士能够一眼便识别大学的特点和与众不同所在；至于后者的价值则更多是对大学校园内的师生而言，“校训”理应如同大学精神与文化的核心理念那样将所有大学人凝聚起来。无论对内还是对外，“校训”对于一所大学的意义和价值，显然有目共睹。

　　然而，本该充分体现高校特质和优势的“商标”和“主题”，却出现大规模“同质化、标语化”，以致“如有雷同，绝非巧合”时，如此景观，恐怕并不能用“英雄所见略同”来解释。事实上，作为“大学标志”和“大学文化”之体现的“校训”之所以同质化严重，其所暴露的恰恰是大学本身的同质化倾向，君不见，建立自己的大学精神和文化，发展自己的特长与专属，早已不再是大学的第一追求，相反，当片面迎合社会热点，实现高校利益的最大化，却成了首要关注时，同质化当然在所难免，一些热门专业因为原本背景与专长各有不同的高校都争相竞办，而迅速成为冷门，正是其中明证。至于校训的“标语化”，则更是与高校缺乏社会责任感与责任意识不无关系，不难设想，高校自己没有思想，缺乏精神，光靠模仿和抄袭而来的“校训”，又怎能不如同“标语”？而当大学的“校训”都毫无创新和思想时，我们又怎能期待这样的大学能够培养出有创新、有思想的人才呢？

　　某种程度上说，大学质量的下降，或许可以从同质化、标语化的“校训”上窥见一斑。