苏州小学注册卡通商标

　　苏州善耕中心小学将自己学校的卡通形象“善耕牛牛”向国家商标总局申请注册商标。记者最近从有关部门获悉，再过两个月，“善耕牛牛”将被正式批准为商标。届时善耕小学也将成为首个拥有自己商标的学校。据了解，苏州平江区15所小学和两所幼儿园中已有11所学校拥有了自己的卡通形象，平江实验学校的银杏娃、东中实小的小蜜蜂、敬文小学的皮娃娃、大儒中心小学的儒葭娃、桃坞中心小学的桃娃……一个个卡通形象让孩子们爱不释手。苏州小学将自己的校园传统文化与卡通形象巧妙结合，塑造学校全新形象，不仅受到孩子们的喜欢，也被广大家长接受。甚至有些企业也向这些小学取经，与他们联手开发企业文化。

　　在校表现好

　　奖励卡通牛

　　善耕小学每天放学的时候，书包上挂着卡通“善耕牛牛”的孩子们都会兴冲冲地跑出校门，向父母展示他们努力的成果：“妈妈，妈妈，我今天打扫卫生表现好，当上了劳动牛！”自从学校推出了“善耕牛牛”的卡通形象，学生们人人争先恐后地要当“好牛牛”。

　　校名“善耕”，意在师生同耕，善问善学、善教善导。善耕小学校长谢芳有感于“善耕”两字的含义，和同事们在“牛文化”上做起了文章。几经讨论，几多修改、评选，“善耕牛牛”的形象被推至台前。围绕着牛的各种品质，善耕小学推出一系列的“善耕牛牛”卡通形象，除了基本形象牛，还有礼仪牛、劳动牛、勤学牛、艺术牛、科技牛、运动牛和爱心牛。每个月全校开一个特定牛的评选，每班推出一名当月之“牛”，优胜者可得一枚牛贴纸；集满5枚贴纸可以换取一个牛挂件；5个牛挂件可以换一个卡通绒毛牛；每学期底评选学期“善耕好牛牛”，而奖品也是一个卡通牛。如今，善耕牛牛已经成为该学校孩子们一个永远的好朋友了。

　　两只小蜜蜂

　　凝聚校园魂

　　“有只小蜜蜂，他的名字叫东东，飞到西又飞到东，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，不怕雨也不怕风；有只小蜜蜂，她的名字叫中中，飞到西又飞到东，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，有恒一定会成功。”东中实验小学的孩子们平时都喜欢背诵这首儿歌，因为儿歌里可爱的“东东”和“中中”是该小学的卡通美育形象。校长吕俊告诉记者，小蜜蜂“东东”和“中中”象征老师辛勤，一年四季都不闲着，以粉笔为犁默默耕耘着；象征老师对学生无私奉献，给学生的是受用一生的知识和能力。蜜蜂团结、进取。身着蓝色服装的“东东”使人联想到碧蓝的大海，是远大、悠久、理智和理想的象征。身着红色服装的“中中”使人联想到火热的青春，是活力、跳跃、进取和希望的象征。东中实小全体师生将像蜜蜂一样，务实勤勉地工作，脚踏实地地学习，共同为酿出最香甜的甘露而努力。这个卡通形象已经深受孩子和家长们的喜欢，于是学校去年将两只可爱的卡通形象申请注册商标。

　　银杏和桃花

　　成形象大使

　　平江实验学校历史悠久，十八棵百年古银杏环绕校园，借助这得天独厚的文化氛围，结合孩子们的喜好特点，卡通“银杏娃”平平和江江出现在校园里。它们各种文明礼貌行为举止的图片在校园里随处可见：在楼道里，银杏娃会提醒你靠右走；在水池边，银杏娃微微地对着你笑，告诉你要随手关上水龙头。“银杏娃娃，卡通宝宝，校内校外，讲究礼貌，看见老师，鞠躬问早，同学之间，多么要好，你早我早，处处欢笑……”这一首学校自编的银杏娃童谣深受学生喜欢，随口就能用浓浓的吴语说出来。学校不但把卡通形象印在墙上，编成歌谣，还把它做成贴纸、挂件和玩具，只要孩子们向形象大使学习，每天进步一点，就能得到喜欢的卡通物品。

　　另外，桃坞中心小学结合学校所处桃花飘香的街区的地理位置及学校有特色的桃花坞木刻年画艺术，创造出了白白胖胖的“桃娃”卡通形象。校长告诉记者，学校的卡通形象命名为桃娃，取桃小、桃花坞、寿桃等美好含义。桃娃沿承桃花的鲜艳芬芳、预示希望美好的未来、承载着文化的熏陶、蓬勃而富有生气的桃小少年；而桃李芬芳又是学校走向成功的标志。

　　而大儒中心小学的卡通形象则为“儒葭娃”，其色彩与灵感来源于学校百年的文化传统素养与那棵百年银杏古树。“儒葭娃”向孩子们传递的是学校儒雅、博纳的校风和争创十佳好少年的殷切希望。“儒葭娃”是两个亲密的小伙伴，它们分别有一个朗朗上口的名字：儒儒，葭葭。在中国，叠音名字是对孩子表达喜爱的一种传统方式。当把两个娃娃的名字连在一起，你会读出学校始终希望传承着的“儒家”思想。儒儒代表着儒雅，谦逊，葭葭代表着博纳，优秀。两个孩子各着不同颜色的头饰与服装则展现了美好的寓意：黄色的银杏叶服饰象征着成熟与丰收，正如学校走出的一届届风华正茂的优秀学生；绿色的银杏叶服饰象征着活力与朝气。

　　卡通形象让校园

　　美育生动起来

　　记者从苏州市教育局获悉，不仅平江区的小学和幼儿园热衷开发学校卡通形象，苏州很多小学都在搞。那么他们为何如此钟情卡通形象，有的甚至不惜花钱注册商标呢？

　　在采访过程中，颇有想法的校长们向记者透露，开发卡通形象主要有两层用意：一是方便对外交流，另外就是让校园的美育能够生动起来，方便孩子接受，这也是他们的最主要用意。

　　善耕中心小学的谢芳校长告诉记者，德育要用学生喜欢的形式才能让学生接受，才能受到学生的欢迎，从而深入学生的心。目前该校正在创造各种评优机会，“争取让每个孩子都挂上小牛挂件”。可爱的“善耕牛牛”使以往板着脸的评价机制一下子活泼起来，也为各种综合实践活动提供了主线。

　　平江实验学校校长吕荣认为，孩子纯真的天性使他们喜欢有亲和力的、可模仿的榜样，而不是提得很高而又非常抽象的条条框框，生动直观的形象更能引导学生。讲文明、守纪律、爱学习、多才多艺的银杏娃就是这样一个形象。随着银杏娃深入人心，学校成立了“银杏书画院”“银杏气象学院”和“银杏文学院”、以银杏娃为主人公的故事连载记录了校园中真实的好人好事；银杏娃之操、之歌、之舞更丰富了“银杏文化”的内涵。接下来学校还会继续拓展“银杏文化”，让银杏娃走出校园，在社会的大舞台中受教育，展风采。